SVES står alene blant alle systemene. Dette sjeldne systemet ble studert av etterretningskjempere som skulle engasjere seg i fangst av fiendtlige missilskyttere og motaksjoner i tilfelle fiendtlige spesialstyrker skulle fange våre viktige anlegg. Det ser ut til at det ikke er behov for å forklare at oppgavens ekstreme betydning avgjorde treningsnivået, som uten overdrivelse kan sammenlignes med treningsnivået til kosmonauter. Treneren og utrettelige forskeren i hånd-til-hånd-kamp Vladimir Alekseevich Sklizkov snakket om dette systemet.
Generelle spørsmål:
1. Beskrivelse av stil (skole, retning) i en setning
-Et integrert, teoretisk omfattende system for kamptrening for rekognoseringsrakettstyrker (vokter atomrakettskyttere og fanger fiendtlige installasjoner), inkludert handlinger i alle mulige situasjoner (hånd-til-hånd-kamp i tunneler, i vann, på vann, under vann, etc.)
2. Stilmotto (skoler, veibeskrivelse)
- Overlev - for å fullføre oppgaven.
Soldaten hadde ingen rett til å dø, siden han på denne måten sviktet sine kamerater i våpen (gruppen hans, som regel fem) - uten ham kunne de ikke fullføre oppgaven.
3. Opprinnelse (begynnelse) retninger (når og hvem grunnla)
- Det er ikke noe data.
4. Det endelige målet for klassene (idealet som eleven går til), de fysiske og psykiske egenskapene han må tilegne seg
- En person som det ikke er uventede og ukonvensjonelle situasjoner for, som vet hvordan man skal handle i enhver situasjon, slår fra hvilken som helst posisjon.
5. Undervisningsmetodikk
- Læreren (som var en speider etter andre verdenskrig) viste og forklarte bevegelsene, soldatene prøvde å gjenta dem. Feilene deres ble rettet på alle måter. Generelt var metodikken leken - det var veldig vanskelig fysisk (selv om belastningsnivået økte gradvis), men psykologisk var det enkelt - de utførte interessante oppgaver i et sammensveiset team.
Ideologisk og psykologisk pumping, motivasjon - "en krig kan starte om en time, du må alltid være klar" (du tjenestegjorde i DDR, noen kilometer fra grensen til FRG). Av samme grunn var treningen ikke for slitasje, men de trente mange timer om dagen. I et år mestret krigerne RB -systemet på et nivå som var tilstrekkelig for handlinger mot en profesjonelt utdannet fiende.
Ingen ble tvunget til å studere. Dessuten, hvis en fighter ikke kunne forstå dette ikke-standardiserte systemet (selv om han ville), ble han utvist fra gruppen.
6. Brukt teknikk (perkusjon, bryting, pause, etc.)
- "Klønete", utad formløs (det er ingen karakteristiske teknikker eller slag). I utseende ligner teknikken den vanlige, men internt utføres den annerledes.
De lærte å jobbe med de berørte sonene på grunnlag av prinsippet "Å slå nøyaktig, raskt, hardt, langs den korteste banen" - da måtte jagerfly tenke selv hvordan han skulle anvende dette prinsippet.
Du måtte være i stand til å slå fra hvilken som helst posisjon. Det var en øvelse - å slå med en hånd mens du henger på et tau (holder den med den andre hånden).
Det er spesielle øvelser slik at bevegelsen ikke blir en mal, ikke når automatikknivået. For eksempel, i motsetning til boksing, har dette systemet ingen stereotype forbindelser. Slå flere slag på rad, og slåssen tar sikte hver gang, vurderer endringene i situasjonen (fienden lukket, unnviket osv.) Og først etter det slår den neste streiken. Faktisk er dette en kontinuerlig, kontinuerlig handling på situasjonen. Båndets hastighet oppnås gjennom spesiell trening.
Streik (i motsetning til andre kampsport eller kampsport) kan ikke eksistere alene. Det brukes bare i en bestemt (praktisk) situasjon. Det vil si at en jagerfly ikke kan vise et bestemt slag på forespørsel. Han kan slå til hvis det er en praktisk situasjon (eller forestille seg situasjonen i tankene hans) - og slagene vil alltid være forskjellige, siden situasjonene (kroppsposisjon, bevegelse) vil være forskjellige. Videre vil de være forskjellige for hver person, siden de alle er individuelle.
Faktisk ble jagerflyene trent, heller, fysisk og psykologisk, vant dem til ikke-standardiserte situasjoner og innpodet et visst verdensbilde ("overlev"), og allerede i treningen lærte de seg selv å slå, kjempe, etc. Selvfølgelig var det noen grunnleggende teknikker og streik.
Det er slag og spark. Stansing skjer stort sett med knyttneve oppreist. Slaget blir ikke levert fra bekkenet eller beinet, men fra skulderen og kroppen.
Sparkene "stepper" - det vil si at jagerflyet slår med foten som om han tar et høyt skritt. For eksempel et tråkk overhead spark til kneet. Bryting og brytingsteknikker brukes i sjeldne tilfeller, som hjelpeteknikk, siden det ikke vil hjelpe mot en gruppe.
Harde blokker er tilstede. Generelt er alle slag og blokker harde og "tette". Dette forklares med at slaget, for eksempel, kan være i en grøft, hvor det ikke er noe sted å svinge og manøvrere, og en jagerfly kan ha en tung duffel bag bak ryggen. Dette bør være utgangspunktet.
En annen parameter er at systemet i hovedsak er et gjerdesystem, men ikke i den forstand at et håndslag blir levert på samme måte som et knivslag, men faktisk jobber de med sektorer osv.
7. Retningstaktikk
- Mangfoldig. Det er ingen mal heller. Generelt må du nøytralisere fienden så raskt som mulig. Energibesparelse oppnås ikke på grunn av "avslapning" eller "mykhet", men tvert imot på grunn av maksimal stivhet. Det er ikke noe begrep om en ny sjanse. Hvert treff skal gi maksimalt (nødvendig) resultat.
Mange villedende trekk brukes.
8. Tilstedeværelse av treningskamper (sparring). I hvilken form, i henhold til hvilke regler de blir utført?
- Det ble holdt fullkontaktkonkurranser med tyske Jaegers (DDR), der jagerflyene alltid vant. Det siste kurset ble opplært i dette systemet i 1975.
9. Fysisk trening (generell og spesiell) - inkludert arbeid med vekter, frie vekter, egen vekt
-Også ikke-standardiserte, men vanlige øvelser som armhevninger, pull-ups, knebøy ble også mye brukt. Øvelser bør venne jagerflyet til uventede, ukonvensjonelle situasjoner og stillinger - fysisk og mentalt. Øvelser med tømmerstokk, tau. For eksempel sparring på en bjelke, hvorav den ene enden er suspendert fra et tau.
Eller for utvikling av umiddelbar intern mobilisering - jagerflyet må henge høyt på tauet på den ene siden. Slipp hånden din - du vil falle, du vil bryte. Slapp av - glid ned, fjern huden fra hendene.
Det er en strekk i kroppen og lemmer. Det må være en tonisk spenning i magen for forbindelsen mellom "topp og bunn". Mye oppmerksomhet ble lagt til utviklingen av koordinering.
Øvelsene ble bare i begynnelsen utført på treningsstudioet. Lenger ute i naturen.
Under treningen ble prinsippet observert - "hardt i trening, lett i kamp." Det burde vært vanskeligere på trening enn i kamp. Alt burde vært kjent for jagerflyet, i hvert fall på et grunnleggende nivå. Og krigerne ville bli trent i tillegg for en bestemt situasjon.
Utdrag fra det fysiske treningsprogrammet (med sterk sammentrekning):
Spesiell fysisk trening
1. Arbeid med lettelsen:
en. gå, løpe (opp, ned, traversere), b. hopper, c. kryp (opp, ned, travers)
d. prosjektiler
2. trening i "korridoren", alle alternativer
Typer lettelser:
en. skråplan, b. gress, sand, steiner, c. skog, busk, d. sump, høyt gress, e. snø, is.
Arbeid til forskjellige tider på dagen, i forskjellige værforhold.
3. Å overvinne hindringer:
3.1) vegger, åpninger, korridorer, trapper (forskjellige), løpende opp trappene
3.2) brønner, groper, grøfter (inkludert med vann), grøfter, overvinning av trange passasjer, kummer, rør
3.3) brann, røyk, gass
3.4) vannhinder, komme ut av vannet på et høyt brett, passere under vann, overvinne ved å svømme
3.5) å gå på smale støttestrukturer:
en. Logg, b. tau, c. veggskåret.
Forsikringsmetoder
3.6) gå på svingstøtte:
d. tømmer, e. tau (rett, skrå)
3.7) pendel - tau
3.8) stylter:
f. gå, g. penetrasjon i vindusåpninger, h. vannbarrierer
3.9) overvinne hindringer med en stolpe:
Jeg. med vekt på slutten, j. med et ben som hviler på en knute, k. rørstang, binde trær for å lage en stang
3.10) lasting, lossing i et kjøretøy i bevegelse:
l. uten hjelp, m. ved bruk av
3.11) gå stille
3.12) gå på hustak
3.13) overvinne plassen ved å hoppe:
n. med salto, o. med fiksering, s. med grep
3.14) stigning, nedstigning fra balkongen. Forsikring
3.15) overvinne gjerder:
q. tre, r. smidd, s. bølgepapp
3.16) piggtråd
3.17) å overvinne is som et hinder
3.18) nedstigning langs det indre hjørnet av bygningen ved å hoppe inn i motsatte vindusåpninger
3.19) klatring i trær, staver (rett, skrå)
3.20) hoppe over hindringer:
t. grøfter, u. gjerder, v. vegger, w. haug med murstein.
3.21) hinderløype
4. Fiksering på transport
5. Unngå å flytte kjøretøyer eller store gjenstander (tømmerstokker, fat, etc.):
en. sprette, b. hoppe - salto, c. med tangensiell rotasjon, d. med transportfiksering
6. Unngå flygende gjenstander:
en. pinner, b. steiner
7. Å fange gjenstander:
en. pinner, b. verktøy, c. stein, d. klær, poser, pakker, e. enden av tauet, f. enden av stangen, g. pendel, h. eske.
8. Transport av skadet last:
en. opp ned, b. lettelser, c. vann rafting (rafts).
Helt alene og i en gruppe.
10. Arbeider mot gruppen
- Å jobbe både mot en gruppe og i en gruppe (vanligvis i de fem) er et særtrekk ved SVES. En godt matchet fem kan enkelt jobbe mot en større mengde ved hjelp av forskjellige taktiske opplegg. For eksempel spinning.
11. Arbeid mot våpen / med våpen
- En veldig utviklet del av arbeidet med maskinen. Og i tillegg til dette (med andre våpen), siden hånd-til-hånd-kamp først og fremst er å jobbe med våpen.
Kasting av kantvåpen (kniver) ble også utviklet.
12. Arbeid på bakken (i parterre)
- I utgangspunktet ferdigstillelse fra stativet og beskyttelse mot dem, i tillegg til å trene den raskeste veien ut av bakken.
13. Arbeid under ikke-standardiserte forhold, fra ikke-standardmotstandere (i vann, i mørket, trange rom, fra en hund, etc.)
- Nesten all trening var ikke-standard, som angitt ovenfor. Som forberedelse, gitt gruppens ekstreme betydning (nesten ingenting kan sammenlignes i viktighet med viktigheten av å beskytte og fange atomvåpen), prøvde vi å forberede bokstavelig talt alt. Selv slike vanskelige å forestille seg situasjoner som en kamp i fri flytur (å falle av en klippe), en kamp med hendene hekta over siden av en bil i full fart og andre øyeblikk.
Treningen inkluderte også den såkalte "skytependelen", der jagerflyet står sidelengs mot fienden, og dermed reduserer ødeleggelsesområdet og utfører en brannkamp. Men dette er et ekstremt tiltak. Vanligvis prøvde de å samhandle med fienden og forsto psykologien til skytteren.
14. Psykologisk forberedelse
- Ingen kamptranse, bare arbeidet med klar bevissthet. Siden reflekser og instinkter til en person er kjent, kan de beregnes og tvinge fienden til å reagere etter behov. I en ekstrem situasjon blir en person som begynner å jobbe med instinkter (med bevisstheten slått av på grunn av stress) i en ekstrem situasjon en "maskin", og en jagerfly utdannet i henhold til dette systemet kan nøytralisere ham.
Jagerflyet må oppfatte alt som et farlig spill, alle forhold han er kjent med. Hans oppgave er å utspille fienden. Ingen raseri eller aggresjon. Den lekne holdningen til en utdannet profesjonell.
15. Andre effekter fra klasser (velvære, utvikling, etc.)
- En av ferdighetene som ble gitt var det som nå kalles "sosial ingeniørfag" - en person som er opplært i henhold til systemet kunne gå til et hvilket som helst sted uten pass, til og med gå til et hemmelig objekt.
Samtidig ble ærlige mennesker valgt ut i gruppen som ikke ville bruke kunnskapen til egoistiske formål (dessuten ble det arrangert provokasjoner for verifikasjon).
16. Unike trekk ved retningen (stil, skole)
- I motsetning til systemer basert på naturlige reflekser og bevegelser (for eksempel en skremmende refleks, når en person i fare, med en høy lyd av en eksplosjon osv., Automatisk huker seg og dekker hodet med hendene), er dette systemet "unaturlig", er den bygget på undertrykkelse av instinkter. Hun er "matematisk". Alt er logisk og "systemisk" i det.
På den annen side er alt i dette systemet ikke-standard. For eksempel fungerer alle hånd-til-hånd-kampsystemer over tid-men vanligvis prøver jagerfly å være raskere enn fienden. Her gjør de det motsatte - de prøver å bremse fienden på grunn av psykologi, finter, teknologi og jobber derfor raskere enn ham.
Over tid fungerer de etter alle metoder, de prøver å være raskere (på grunn av teknikk og taktikk).
17. Søknad i livet (et tilfelle av selvforsvar, da eleven var i stand til å forsvare seg i denne retningen)
- Det er mange tilfeller av bruk, under de vanskeligste forholdene er alt til fordel for speiderne våre.
