Jeg har lest materiale fra Voennoye Obozreniye -siden i lang tid, og jeg har lært veldig fornuftige ting for meg selv, inkludert i kommentarene. Jeg gir mitt eget syn på problemet. Mens jeg skrev artikkelen brukte jeg mange av kommentarene dine, spesielt de som var igjen etter artikkelen fra 2 deler "Maskinskytespilleren kan og må treffe hodefiguren."
Det skjedde slik at etter andre verdenskrig begynte branntrening, før grunnlaget for opplæring av en jagerfly, å miste sin tidligere betydning. Det ble antatt at i moderne kampfly og artilleri, samt kanoner, raketter, BMP maskingevær og stridsvogner, ville påføre fienden det største nederlaget. Det skulle løse brannoppdrag for å ødelegge fiendens arbeidskraft ikke så mye på grunn av nøyaktighet som på grunn av den høye tettheten av brann. Det er ikke for ingenting at manualen på AK indikerer at hovedtypen av brann for ham er automatisk. Slike holdninger bidro ikke i det hele tatt til utdannelse av godt målrettede skyttere. Samtidig opphørte opplæringen av snikskyttere praktisk talt. I følge staten var de, som øvelser på skyttekurset, men i virkeligheten var de ikke i et slikt konsept som under krigen. Generelt, på et bestemt tidspunkt, under forhold da de hovedsakelig forberedte seg på en storskala krig, som skulle føres av store vernepliktige hærer, ble det ikke lagt stor vekt på skytnøyaktigheten. Det viste seg at infanterister, tankmenn og artillerister skjøt mindre enn hundre skudd fra et maskingevær i løpet av to år med militærtjeneste. Og dette er i de "stillestående" 1970-80 årene. I spesialstyrker og etterretningsenheter er situasjonen vanligvis bedre, men selv der er den langt fra ideell. Dessuten er dette typisk ikke bare for den sovjetiske hæren, men også for de vestlige hærene. Dette er tydelig dokumentert av opplevelsen av hot spots.
Den amerikanske obersten David Hackworth vitner: “I en plutselig kollisjon med fienden, savnet soldatene våre fra M-16-rifler overveldende på et helt synlig og stasjonært mål. Og det spiller ingen rolle om skytingen ble avfyrt på farten eller fra et bakhold, resultatene var nesten de samme: seks skudd, fem bommer.
Det er hundrevis av slike saker. Antall savninger oversteg betydelig antall treff, til tross for at skytingen vanligvis ble utført fra femten meter eller mindre, og i noen tilfeller - fra mindre enn tre meter. Skuddet på stedet ble en legende. Når det gjelder avhengigheten av effektiviteten av brann på området, er det ikke et eneste bevis i analysen av seks store og omtrent 50 små operasjoner da minst en partisan eller soldat fra de væpnede styrkene i Nord-Vietnam ble drept da han avfyrte M- 16 rifler fra en avstand på mer enn 60 meter.
Den vietnamesiske opplevelsen er fullt ut bekreftet av den afghanske opplevelsen. Slik beskriver en GRU -spesialstyrkesoffiser ett sammenstøt i Afghanistan. 16. mars 1987 ble en gruppe på ni militante ødelagt. De ble skutt på, det ser ut til, under ideelle forhold-fra topp til bunn i en vinkel på 25-30 grader fra en avstand på 50-60 meter. Suksessfaktorer: måneskinnet natt, tilstedeværelse av nattsynsutstyr og ekstremt svak fiendtlig motstand på grunn av plutselige handlinger fra spesialstyrkene. Til tross for dette brukte hver av speiderne minst to eller tre blader, det vil si omtrent ni hundre runder ammunisjon per gruppe, som utgjorde hundre for hver drepte "Mujahideen". Fortellende ble kampen utkjempet ikke av rekrutter, men av godt trente soldater, gruppen besto av fire offiserer. La meg understreke at begge ekspertene snakket om trente jagerfly.
Ingenting har endret seg siden den afghanske krigen. Fiendtlighetene i Nord -Kaukasus -regionen viste også at brannopplæringen av tjenestemenn ikke er på riktig nivå. En offiser, en deltaker i hendelsene, forteller. "Under den andre tsjetsjenske kampanjen var en spesialstyrkesgruppe i et bakhold. Militantene, ifølge operasjonelle opplysninger, burde ha kommet til landsbyens administrasjon om natten. Under forhold med dårlig sikt, la to militante bakholdsangrep i en avstand på tjue meter fra hverandre. De ble ødelagt, men hvordan! Jeg trodde den tredje verdenskrig hadde begynt. Noen av nesten alle butikkene ble skutt. Så var det en analyse av slaget. Jeg ble overrasket over det faktum at noen av dem hadde tjent to eller tre kontrakter, men det var ingen skyteferdigheter. Hvis det var noen flere militante i vingene, kunne resultatet ha blitt et annet."
Ikke bare vernepliktige og kontraktsoldater kan ikke skyte, men nyutdannede ved militære utdanningsinstitusjoner som studerer i fem år, når de kontrolleres ved militær trening i regionale kommandoer, viser gjennomgående lave resultater i skyting. Noe bedre når du skyter fra et maskingevær og en størrelsesorden verre når du skyter fra en pistol. Så ved samling av løytnanter i regionale kommandoer (militære distrikter) får omtrent 10% av kandidatene utilfredsstillende karakterer når de skyter en pistol. Under moderne forhold, når en utdannet profesjonell soldat, offiser eller kontraksoldat kommer til syne, og kampoperasjoner i 20 år har forutsatt kortsiktige brannkontakter fra små grupper av rivaler, virker en slik situasjon unormal og utålelig.
Spørsmålet oppstår: hva skal jeg gjøre? La oss prøve å finne ut av det. Brannopplæring er basert på tre søyler - skytingskurs, organisatoriske og metodiske instruksjoner fra rettshåndhevelsesbyråer og en drillregel. Det er andre ordre og instruksjoner, men deres betydning er ikke stor. Som et resultat har vi en situasjon når en soldat, som knapt har lært kombinasjonen "flatt forside og jevn nedstigning", går til linjen og fra bestemmelsene i kampforskriftene "Våpen på beltet" og andre, tar seg klar for skyting, utfører trening og testskyteøvelser. Alt det ovennevnte gjelder for nesten alle enheter, med unntak av spesialstyrkeenheter, der det er "kreativitet", så vel som enheter som deltok i fiendtlighetene, og på deres taktiske nivå kom til forståelsen av at det er umulig å forberede seg på kamp slik. Jeg foreslår å vurdere situasjonen ut fra dagens kunnskap, erfaring og teknologi. Jeg søker ikke å fornærme arbeidet til mange ærede og verdige offiserer og menn, tvert imot, mange gjorde mer enn de kunne, og enn de tillot oss, men det er verdt å innrømme: vi visste ikke og kunne ikke, og var ikke tillatt mye.
I løpet av de siste 20 årene har det vært en rekke hendelser knyttet til hverandre og påvirket utviklingen av ildkrafttrening. De viktigste var selvfølgelig de første og andre tsjetsjenske kampanjene, den "georgisk-ossetiske" konflikten og fiendtlighetene i Donbass. Spesielle operasjoner og terrorbekjempelse i forskjellige deler av Russland og i utlandet har også stor innflytelse på skytevirksomheten. I tillegg, i forbindelse med reformen av hæren og andre maktstrukturer, har selve tilnærmingen til kampopplæring generelt og til brannopplæring spesielt endret seg. At det bare er en reduksjon i tjenestevilkårene for vernepliktige fra to år til ett år. Den største utviklingen av brannopplæring ble mottatt blant dem som hadde muligheten til å bruke våpen og trene så å si på jobb - blant de ansatte i FSO, gruppene "A", "B" og noen andre spesialstyrker. Sammen med det ovennevnte er det verdt å merke seg at brannopplæring i nesten alle avdelinger generelt ikke har blitt mer systematisk, teknologisk og oppfyller tidens krav. Selvfølgelig er det skift, det er et ønske og det er handlinger, men det er ikke noe system. Det er individuelle forsøk på å endre noe som ikke fører til noen forbedring, og som ofte gjør skade.
For eksempel, etter den første tsjetsjenske kampanjen, ble skuddkurset for de interne troppene etterfylt med en ny øvelse for maskinskytteren. I henhold til øvelsene, hvis skytteren ikke har skutt mot et av de tre målene, vil han få et utilfredsstillende merke. Ideen er god, men i praksis har den ført til at når eleven ikke treffer målet, ligger han og venter på at figuren skal falle og en annen stiger. I stedet for å strebe etter å treffe alle målene, begynte de å "fyre" dem. I det nye skyttekurset 2013 har øvelsen Makarov pistolskyting endret seg. Hvis tidligere tid for skyting ikke var begrenset, er det nå nødvendig å treffe målet med 3 skudd på 15 sekunder. Det ser ut til at øvelsen har blitt mer komplisert, men samtidig er det ingen idé at hvis en soldat treffer målet, vil han slå den. Og hvis du ikke gjorde det? En ny øvelse for en maskinskytter innebærer å treffe mål på farten. Og hvordan man skal oppnå dette er ikke helt klart. Det er mulig å diskutere forholdene for øvelsene i lang tid, men jeg foreslår å nærme dem med hensyn til de grunnleggende prinsippene for trening og kampopplevelse.
De grunnleggende undervisningsprinsippene forteller oss at:
1. Læring skal være systematisk, konsekvent og omfattende, og gå fra enkel til kompleks.
2. Pass på et høyt vanskelighetsgrad.
3. Lær hva som trengs i oppfølgingen.
Hvis vi ser fra disse stillingene, vil vi umiddelbart se manglene ved et moderne ildkraftskurs.
For det første er alle øvelser skilt fra det virkelige livet, detaljene i kampoperasjoner blir ikke tatt i betraktning. Vi forbereder en soldat på et klassisk kombinert våpenskamp mellom to motstående hærer. For skyting fra et angrepsgevær fra mål, er det bryst- og høyde tall på områder på 150-300 meter. Men det er ingen brystfigurer på slagmarken! Som erfaringen med å utføre service- og kampoppdrag viser, i kamp, blir tjenestemenn enten møtt med en fiende som løper over eller med hodefigurer som skyter bakfra. Å skyte på avstander på 70-150 meter, mot hodefiguren i skogen og i forhold til et oppgjør, det vanligste tilfellet under moderne forhold, blir ikke vurdert i det hele tatt under skytingen. Avstander over 300 meter vises heller ikke på skytingskurset blant øvelsene for maskinskytteren. Selv om alle moderne hærer forbereder seg på brannkontakter på avstander på 500-600 meter og til og med forbereder spesialskyttere på dette (i vestlig terminologi er en skyteskytter med høy presisjon skytevåpen bevæpnet med et automatisk rifle med et optisk syn, en utskiftbar tønne for å beseire fienden under forskjellige forhold på avstander opp til 800-900 meter).
For det andre spores ikke prinsippet om å lære fra enkelt til komplekst. Det er ingen avstandsgraderinger for pistolskyting i løpet av dagen, selv om skyteteknikken er forskjellig, avhengig av avstanden. Så, for eksempel, for pistolskyting, er det øvelser med flere variasjoner: 3 skudd i en avstand på 25 meter (ved 10 m om natten). Slik utfører tjenestemannen hele tjenesten. Det for en løytnant med 1 års tjeneste, for en oberst med 30 års tjeneste. Ingenting endrer seg. Og som erfaring viser, endrer ikke antall poeng som er slått ut mye. Han slo ut 22 poeng, etter 5 års tjeneste begynte han å slå ut 24. Er dette bra eller dårlig? Hvis bra, hvor mye? Og hvis det er ille? Og all forberedelse er basert på å komme så nær sentrum av målet som mulig. Det er ingen detaljert statistikk over tap blant politimenn i Russland. Men i USA publiseres det årlig en bulletin som analyserer sammenstøt mellom politifolk og kriminelle, en gang med følgende data om antall tap per år på forskjellige kampavstander: 367 døde på avstander opptil 1,5 meter, 127 - på avstander opp til 3,5 meter, 77 - opptil 6, 5 meter og 79 - i resten av distansen. Disse og mange andre interessante statistiske data i våre land sammenfaller eller er veldig nære. Det viser seg at forberedelsen vår er ensidig og forbereder seg bare på 10% av avfyringskontaktene som er gjort på lange avstander. Noen kan hevde at hvis de treffer 25 meter, vil de treffe 7. Men dette er ikke helt sant. Statistikken over bruk av våpen fra den amerikanske FBI i sammenstøt med kriminelle er veldig veiledende. Kampen varer i gjennomsnitt 2, 8 s. Deltakerne bruker i gjennomsnitt 2, 8 runder til en av sidene blir truffet. På små avstander er det nødvendig å raskt forberede seg på skyting og gjøre flere skudd raskere enn fienden, og på store avstander er det mer nøyaktig å sikte og treffe målet med et stort antall skudd med den raskeste overføringen av ild på mange mål. I den amerikanske hæren blir pistolskyting undervist i en avstand på 7, 15 og 25 meter. I den britiske hæren foregår også skytetrening i etapper. Først lærer de å skyte på korte avstander, og bringer ferdighetene sine til perfeksjon, deretter øker de distansen og fortsetter å jobbe i maksimalt mulig tempo. Starter med øvelser mens du står på et stasjonært mål, deretter i bevegelse langs et stasjonært mål, og perfeksjon kommer når en soldat, mens han løper, skyter et bevegelig mål i hodet. For praktisk trening av spesielle skyteøvelser tildeles hver trainee, bare på første trinn, 1500 runder. Prinsippet om pedagogikk "fra enkelt til komplekst" er synlig for det blotte øye.
For det tredje er branntrening skilt fra taktisk trening. Høyden på treningen er kampskyting av en tropp, deling i en klassisk defensiv eller offensiv kamp. Men hvor mange av disse skytingene utføres? Får militært personell de nødvendige bærekraftige ferdighetene for å beseire mål på slagmarken? For ikke å snakke om det faktum at utenfor trening, forblir handlinger når du kommer i bakhold, utfører en feiing, utfører service på et sjekkpunkt, etc. Og her er et eksempel på opplæringsprogram for en ansatt i et privat militært selskap. Skytetreningen tar fem dager. Inkluderer skytetrening, skyting og bevegelse, kampoperasjoner i urbane miljøer, maktinngang (banke ut dører), nærkamp. Etter endt opplæring vil praktikantene ha ferdighetene til å oppdage, spore og treffe mål i bevegelse av grupper med ild. Hver av dem om fem dager vil skyte 3500 skudd fra et 9 mm våpen (pistol), 1500 skudd fra 5, 56 mm (automatisk rifle).
For det fjerde "smøres" kampskyting jevnt gjennom hele treningsperioden. For eksempel drar kadetter fra militærinstituttene til nasjonalgarden (interne tropper) til skytebanen omtrent 60 ganger på fem år. Slike aktiviteter tillater ikke dannelse av en bærekraftig ferdighet. Psykologer sier at for å omdanne en handling til en motorisk ferdighet, må den utføres 4000-8000 ganger. La oss ta en titt på våre sannsynlige venner. United States Marine Corps kommando tror at resultatene av brannopplæring vil bli mye bedre hvis marinen skyter av den årlige standarden for ammunisjon i løpet av få dager. Disse intense avfyringsøktene har en tendens til å forsterke ferdighetene mer fast enn å gjøre en eller to øvelser hver måned. Dette prinsippet ble en del av praksisen med innledende kamptrening av marinesoldatene. Brannopplæring i treningsbataljonen utføres kontinuerlig i feltet i tre uker. Den første uken studerer kadetter den materielle delen av håndvåpen. Deretter mestrer de teknikkene for å sikte, forberede seg til kamp og velge en posisjon på simulatorer. Den andre uken er viet skytetrening (250 runder), som avsluttes med en kvalifiseringsøvelse fra M16A2 -riflet. Skyting utføres på avstander på 200, 300 og 500 m fra tre posisjoner med enkeltskudd. På sluttfasen tar kadetter forskyvninger ved skyting fra et M16A2 -rifle i en gassmaske, i mørket uten nattsyn og i utbrudd, samt fra syv stillinger: fra taket, fra vinduet i huset, gjennom en omfavnelse, et brudd i veggen, bak et tre, på toppen av en tømmerstokk ut av grøften. For å utføre disse avfyringene blir det gitt 35 runder til hver. Samtidig er det oppmerksomhet på utviklingen av en trygg ferdighet til å sette våpenet på sikkerhetsfangsten når du endrer en posisjon, evnen til i hemmelighet å ta det og treffe alle mål. Mestringsøvelse i pistolskyting mot roterende mål (40 runder, distanser på 25, 15 og 7 m). Fra M249 lett maskingevær må kadetten skyte 100 runder på seks mål og bytte fat etter 50 skudd, samt mestre ferdighetene til å skyte vertikalt og horisontalt, endre posisjonen til albuer og overkropp. Den siste testøvelsen med å skyte i bevegelse med M16A2 -riflet mot mål som er plassert på forskjellige avstander, utføres av kadetten i full kamputstyr, hjelm og rustning, etter å ha mottatt 90 runder i fire etapper. Først utføres skyting fra en defensiv posisjon (i en avstand på opptil 300 m), deretter bevegelse på patrulje med skyting (på 150-200 m), tilnærming til fienden i forsvar (150-200 m) og skyting "point-blank" (50-75 m) med enkeltskudd mot mål som vises hvert 5-8 sekund. Teststandarden er 50 prosent. treff.
For det femte lærer vi å skyte bare med automatisk brann, og samtidig med en serie på to runder. Selv om i dette tilfellet en kule treffer målet, og når du skyter en serie på tre runder - to kuler. Forskjellen i nøyaktighet er 30%, noe som er ganske betydelig. I AK -74 går den andre kulen i utbruddet alltid til høyre og over siktepunktet, den tredje - igjen omtrent til målpunktet, og de påfølgende kulene i utbruddet spres kaotisk. Dette er angitt i manualen for AK-74. Således, når du skyter mot et brystmål i en avstand på 100 m, faller den andre kulen i utbruddet alltid over venstre skulder på målet, og den tredje - igjen på målet. Derfor er den mest effektive burst 3 runder (2/3 treff), ikke 2 runder (1/2 treff).
I tillegg har utøvere, inkludert de fra spesialstyrker, lenge avfyrt enkelt ild fra brannoversetterens automatiske posisjon, og justert hvert påfølgende skudd. Og vi lærer ikke dette.
Det klassiske spørsmålet "hva du skal gjøre": hva trenger en moderne soldat? Det som trengs er et fleksibelt, integrert brannopplæringssystem, som vil være bygget på flere treningsnivåer, stadig forbedre treningsmetoder, et institutt for brannopplæringsinstruktører og et soldatvurderingssystem, både individuelt og som en del av en underenhet. For å forbedre pistolskyting er det nødvendig med øvelser som simulerer ekte kamper: fra en avstand på 5-7 m og opptil 50 m med skyting mot flere mål, spredt langs fronten og i dybden. Nye våpen blir tatt i bruk, for eksempel Yarygin -pistolen (PYa) med en kulehastighet på 570 m / s og evnen til å stikke hull i en skuddsikker vest på 50 meters avstand. Følgelig er det nødvendig å lære å skyte fra en pistol på 50 meter. Det er nødvendig å lære å bruke alle våpenets evner. For å skyte fra et maskingevær er det også nødvendig å utvide rekkevidden betydelig: fra 50-70 m, simulere handlinger ved bakhold under forskjellige forhold, opptil 100-150 m (avfyring i urbane forhold og i skogen) og opptil 500-600 m (på åpent område). Det er nødvendig å legge til et hodemål for å skyte fra et maskingevær. Å bringe alle handlinger fra en soldat til automatisme, å undervise i skyting i en gruppe og i forbindelse med taktiske treningstimer.
Jeg tror det er mange problemer med ildkraftopplæring, og de må løses raskt. Det bør være en forståelse for at det er nødvendig å trene en soldat, ikke bare skyting, men hans vilje til å handle under aktiv brannkontakt under forskjellige forhold. Akkurat som pedagogiske teknologier blir introdusert i systemet for høyere profesjonell utdanning og kompetanse er utviklet, så bør det i systemet med ildkraftopplæring forstås at ildkraftopplæring er en teknologi som er basert på visse lover og prinsipper, og også endres med en endring i kamphandlingens art og tekniske fremskritt. Det er på tide å endre brannopplæringssystemet.
